Bossяк

То-то я смотрю едва ли не каждый третий с трудом соображает, что такое инициалы. Какая уж там КанадА

Stek

Сам то когда учился??
И че?? Проблема с инициалами??

Bossяк

У меня нет, слава богу, с инициалами проблем. Но у многих есть.
- Подпись, внизу фамилия и инициалы
- Это как???
(еще одна реальность, от которой, увы, не деться). А я учился и там и тут, в смысле начинал при СССР еще, а заканчивал в РФ. Разницы между системой образования - никакой. Добавили херни всякой, типа истории Смоленщины, географии Смоленщины, МХК, в этом все отличие. Ща вот православие добавят, немудрено, что дети отупеют совсем. Образование не должно быть "многогранным", а школа должна научить одному-единственному - учиться. А учить учиться в школах никто не может, сами выходцы с советских просторов образования.

Stek

Ну ты блин скзанул!!!
А что это знать не надо?? Если человек живет здесь, то по-твоему он не должен знать историю своего края??
Оно стало не многогранным даже скорее, оно стало примитивным. Если раньше учителя действительно учили, то теперь они просто "ведут занятия" как в Америке! Им глубоко и на все! Если человек хочет получать знания, то учитель сегодня просто дает ему толчок, и не более. Раньше учитель вдалбливал! А ведь многим детям недостаточно просто "дать толчок". Поэтому покупаем корочки, и мы с высшим образованием.
Хотя... на хрена оно нужно...
И чего ты хочешь сказать, что теперь стало больше предметов?? Да их столько же, просто проходят их на скаку, там вообще вилы, особенно экспирементальные программы! И в результате человек выходит " А где КанадА"
Только не надо говорить, что не нужны на фиг никому история, литература, русский, а нужны физика, математика

Shade

И раньше и сейчас учителя жили на небольшую зарплату, впрочем может в СССР и больше получали, но дело не в этом. Зарплату учителям можно прибавить, но чего я считаю никакими деньгами учителям не добавить это желания работать - энтузиазма. Он исчез, испарился вместе с советскими временами, возможно его слищком эксплуатировали. Теперь остались профессионалы, которые ищут где больше платят (а если среди них есть энтузиасты, то всякие коммерческие колледжи сами таких ищут). И есть все остальные. Рынок всё расставит по своим местам. А что можно иметь за бесплатно, т.е. за государственные копейки. Всё идёт к тому что система образования дифференцируется на жёсткую систему для богатых (платную) и для бедных. Тогда хоть будет стабильность. Плохая стабильность, стабильность по Американски (но мы же Американскую либеральную экономику строим). А сейчас пока бардак, но ненадолго. Реформа уже идёт...

Bossяк

В стотыщпятьсотый раз спрашиваю: какая от этого польза? Ну знает он ее, что дальше? Про КанадУ сразу сообразит? И потом, все региональные географии и истории - всего лишь часть общих предметов географии и истории, не более. Факультативно - да, обязаловку - исключить немедленно. Я так и не понял, нафига мне была география Смоленщины? Что, так важно? Давайте тогда добавим стилистику русского языка, анатомию, физиологию, ТВИМС, начертательную геометрию, археологию, лексикологию, культурологию, антропологию, сопромат ........................... почему нет? Будет многогранно.
Здравая мысль, с "скаки" эти как раз от непомерного насыщения программы ерундой.
По сути вдолбленные, как раньше да и ныне (ща правда поменьще) не нужны. Более того, не только история литература и русский, но и математика с физикой. Чисто физиологически человек не способен запомнить сотни формул. Основная задача - научить думать, понимать, учиться. Тогда знания базиса, а он не так велик, будет приводить к тому огромному пласту знаний, который пытались вдолбить, но так и не вдолбили - башка не резиновая ж. Проще говоря, нужны ссылки в мозгу и алгоритмы, скомпилировав которые можно получить результат. Ну, например так

а=b+2 c шагом 1; до n
можно глупо, так, как у нас ща и делают
а=1+2
а=2+2
а=3+2
...
а=n+2
а можно (и нужно) знать алгоритм

пока b<n
a=b+2
енд

Это я утрирую, но нужно запомнить алгоритм; а=1+2, а=2+2..... а=10000000000011215596231+2 - не нужно. все равно не упомнить.

Stek

Согласен с Shade... Энтуазизма больше нет!
Но, знаете, Shade, меня все время поражал один нюанс в оправдании некачественной работы: маленькая зарплата!
Это не может служить оправданием. Мало платят, да мало! И платили тоже мало и при совке, это могу сказать совершенно точно! Но в чем разница... может детей учителя любили больше, опять таки не все конечно, не все... А может действительно энтузиазм.
Ну платят тебе мало - ну не иди ты ни хрена на такую работу, езжай в Москву гстарбайтером, меси там раствор, таскай кирпичи. Но это не оправдание. Ведь когда ты пошел учиться в пединститут, ты знал(ла) что бабла у учителей нет, ты знал что придется терпеть диких деток с их закидонами, особенно теперь, когда ребенок знает, что папа может и школу эту купить, и думает, что ему все позволено...
Но оправданием это быть не может. Человек в здравом уме знает на что он идет!

Bossяк

Да не в зарплате дело. Все дело в том, что учителя такие же заложники системы, как и дети, и менять ее надо срочно и безотлагательно

Bossяк

И самое важное!!! Нужно, чтобы ребенку было интересно! А интересно можно только тогда, когда сам всесторонне знаешь предмет, а не читаешь лекцию по бумажке или методическому пособию

Тата

А кто по вашему сейчас в школе работает за те копейки? ОНИ самы энтузиасты! И любят попрежнему свою работу и детей тоже любят. А как же без этого! Другой вопрос в том, что ломая систему образования как то забыли о ее хороших моментах. Ведь математическая школа была очень серьезная. А сейчас уменьшили количество часов для естетсвенных наук, а требуют тех же знаний...