А где находится КанадА? - Страница 4 - Вязьма

Shade · 04.11.2009, 15:09

Цитата:

— Первокурсники журфака только что написали проверочный диктант по русскому языку. Подтвердили ли они оценки, с которыми поступали?

— Установочные диктанты для выявления уровня знаний первокурсников мы пишем каждый год. Обычно с ними не справляются 3—4 человека. Но результаты этого года оказались чудовищными. Из 229 первокурсников на страницу текста сделали 8 и меньше ошибок лишь 18%. Остальные 82%, включая 15 стобалльников ЕГЭ, сделали в среднем по 24—25 ошибок. Практически в каждом слове по 3—4 ошибки, искажающие его смысл до неузнаваемости. Понять многие слова просто невозможно. Фактически это и не слова, а их условное воспроизведение.

— То есть?

— Ну что такое, например, по-вашему, рыца? Рыться. Или, скажем, поциэнт (пациент), удастса (удастся), врочи (врачи), нез наю (не знаю), генирал, через-чюр, оррестовать. Причем все это перлы студентов из сильных 101-й и 102-й групп газетного отделения. Так сказать, элита. А между тем 10% написанных ими в диктанте слов таковыми не являются. Это скорее наскальные знаки, чем письмо. Знаете, я 20 лет даю диктанты, но такого никогда не видела. Храню все диктанты как вещдок. По сути дела, в этом году мы набрали инопланетян.

Отсюда
И это всё благодаря ЕГЭ ну так кто это ЕГЭ лоббирует
В общем скоро не то что людей выучат правильно говорить, а скорее легализуют "олбанский".

Shade · 14.12.2009, 21:57

Ладно Канада, а как вам такое:

Цитата:

«Чечню хотели захватить американцы, чтобы завладеть нефтью». В учебнике истории 11-го класса о двух чеченских кампаниях рассказывается аж на двух страницах. В учебниках 9-го класса — меньше одной. The New Times опросил 50 московских школьников: что они знают о войне, которая унесла десятки тысяч жизней и изменила ход развития в новейшей истории России?

О первой и второй войнах в Чечне в школах рассказывают ничтожно мало. Во-первых, элементарно не хватает времени: на историю в обычных классах отводится два часа, в классах с гуманитарным уклоном — три-четыре. Во-вторых, школьная программа отдельных уроков о кавказском конфликте не предусматривает. «Молодежь аполитична. Им не до войны в Чечне, о которой на том же ЕГЭ не спрашивают, — говорит историк одной из московских школ. — Взрослые, в свою очередь, заинтересованы в этом «пробеле»: ведь это «плохая» часть новейшей истории».

The New Times задал 50 московским школьникам три вопроса: Что вы знаете о первой и второй войнах в Чечне? Кто с кем сражался в этой войне? Что вы знаете о Рамзане Кадырове?

5-й класс

Анисим Бондаренко: «Воевали люди! В первую чеченскую войну — за свободу, а во вторую — за землю. Никто, наверное, не победил, ничья. А Рамзан Кадыров — да, слышал; наверное, он за какую-то другую страну воевал, не за Чечню».
Алина Халиуллина: «Ой, я не знаю, кто с кем воевал. Я вообще-то в этом плохо разбираюсь. Ну, наверное, этот Кадыров за Чечню воевал — имя какое-то такое восточное».

6-й класс

Андрей Самарин: «По-моему, воевали за разделение территории. Началось все из-за конфликтов, было две войны, и вторая была кровопролитнее. Но победили не чеченцы, хотя за них воевал Рамзан Кадыров — он, кажется, был генералом».
Мария Смирнова: «Американцы хотели отобрать у Чечни нефть, но ее защитила Россия. А Кадыров был главным, кто боролся за свободу своей страны. Сейчас он президент Чечни».

7-й класс

Девочка (имени не назвала, стало стыдно за свой ответ): «Наверное, воевали американцы с Чечней, хотели их поработить».
Митя Сушкевич: «В первую чеченскую талибы воевали против правительства Чечни. Они называли это священной войной и считали, что убить неверного — подвиг. Когда талибы снова набрали силы, они совершили второй удар — и началась вторая чеченская война. Кадыров воевал, естественно, за талибов».
Седа Паскачева: «Я только знаю, что Кадыров — президент Чеченской Республики».

8-й класс

Лера Дунаевская: «Воевала Чечня и... ну, наверное, Абхазия какая-нибудь».
Аня Гишян: «Воевали Россия и Чечня, они сражались за территорию: Чеченская Респуб*лика хотела иметь собственное расположение на карте мира, к тому же их правительству не помешала бы свобода. В первой войне победила власть России. А Рамзан Кадыров, который сейчас президент Чечни, воевал за самого себя: в борьбе за выживание каждый воюет за самого себя. А ради чего? Чтобы выжить и дальше продолжать свои злодеяния».
Ярослав Рябуха: «Это давно было, в 1400-е годы».

9-й класс

Вова Чернобай: «Воевали мы и чеченцы за установление власти на территории Чечни. Не знаю точно, чем отличается первая от второй, но в первой победили чеченцы, потому что с их территории ушли войска РФ, а во второй просто медленно установилось перемирие — нельзя сказать, что кто-то победил. Рамзан Кадыров сначала воевал за чеченцев, а потом перешел на нашу сторону: сначала ведь все чеченцы воевали против нас, а потом уже разделились».
Маша Андрюхина: «Воевали российские, царские и чеченские войска, потому что Чечня хотела обрести независимость. В связи с этой войной много слышала про Дудаева и Кадырова — последний воевал против российских войск».
Иван Зиновьев: «Рамзан Кадыров — это президент Чеченской Республики, разве он может воевать?»

10-й класс

Саша Маннин: «Это происходило на Северном Кавказе: за целостность и единство Кавказа воевали Россия и какая-то свободно отделившаяся республика, что-то рядом с Чечней, боевики, сепаратисты... Началось все с того, что эта республика объявила о своей независимости. Фактически, наверное, победили мы. Знаю, что в войне участвовали Аслан Масхадов и Кадыровы: первого, бывшего президента Чечни, убили, а второй сейчас ею управляет. Воевал он на нашей стороне».
Семен Клюжин:«Номинально победила Россия, но там нет победителя, потому что мы отступили, не смогли...»
Саша Малихин: «Победили те... Противоположные... Ну Чечня!»

11-й класс

Никита Шигапов: «Воевали русские и чеченцы, их целью было отсоединение от России. Но Россия этого не хотела, в итоге пришлось смириться».
Никита Федосов: «Воевали Антанта и Германия!»
Мадина Паскачева: «Воевали Дудаев и Ельцин — наверное, за нефть. А Кадыров — он разве воевал? Если да, то за Чеченскую Республику».
Даниил Бордюгов: «Война началась потому, что находящиеся на территории Чечни люди хотели получить независимость. В войне участвовали боевики и российские войска, и первая ничем не закончилась — Чечня осталась субъектом России. А вторая распространилась на большую территорию, и боевики начали действовать в том числе и в России. К тому же с российской стороны было меньше войск».

Из 50 опрошенных The New Times школьников 22 ничего не знают об этой войне. Из них пять человек учатся в 5–7-х классах, остальные — из 8–11-х классов. Чаще дети говорили: «Мы это еще не проходили».

_http://newtimes.ru/articles/print/12497
Пожалуй, наиболее правильно ответил Вова Чернобай из 9-го класса. Остальные мрак

Stek · 14.12.2009, 22:38

Цитата:

Сообщение от Shade

Семен Клюжин:«Номинально победила Россия, но там нет победителя, потому что мы отступили, не смогли...»
Саша Малихин: «Победили те... Противоположные... Ну Чечня!»

Пипец конечно, но я бы объединил в один ответ вот те два

Логична последовательность

wenderer · 15.12.2009, 01:47

Жопппппппппп . Причем полная, как говориться в сказке, чем дальше тем страшнее

Shade · 25.12.2009, 23:51

Статья одного из ведущих Радио России Арсения Дежурова (_http://adezhurov.livejournal.com/67857.html)

Цитата:

Люди, далекие от просвещения, ошибочно ждут апокалипсиса в образовательной сфере, в то время как шкрабам и вузовским работникам очевидно как ангельские трубы, что апокалипсис уже настал. Родители и независимые созерцатели думают, что тинейджеры невежественны много более, чем положено апробированной нормой невежества текущего дня, на самом же деле различие нынешним поколением и всеми прежними в том, что нынешнее поколение не знает НИЧЕГО. Под ничего я разумею, что они не только не обладают знаниями, которые были обязательны в недавнем прошлом, но они не обладают никакими знаниями, казалось бы, нужными в современности. Они такие же невежды в экономике, программировании, маркетинге, телекоммуникациях, как в литературе, искусствах, истории и географии. В социологической науке за ними закрепилось прозвище «поколение менеджеров», так как они не имеют имперских амбиций - в преобладающем большинстве они желали бы работать на нехлопотной работе, не требующей специальных знаний, получать не очень большую, но и не слишком маленькую зарплату, а досужее время проводить за компьютерными игрушками. Их невежество обусловлено не уменьшением головного мозга, а отсутствием мотиваций – не то что бы они не могли усвоить, что «дважды два четыре», а просто им все равно, сколько будет дважды два. Это перестало быть интересным.

В связи со сказанным, в сессию перестали быть увлекательными разговоры о смешных заблуждениях студентов. Так как заблуждения стали слишком часты, и их комическая ценность девальвировалась. Тем не менее, на последних посиделках с древними друзьями мне удалось запомнить несколько анекдотов - если не смешных, то, во всяком случае, показательных для нынешнего упадка и разрушения.

История от Николая Яременко (главный редактор радио «Говорит Москва», кандидат социологических наук).

Ошибшись дверью, к Коле заходит молодой сотрудник – недавний выпускник филфака МПГУ (так же как сам Коля в давнопрошедшее время).

- «Шел в комнату – попал в другую?” – спрашивает весело Коля. Юноша начинает оправдываться. По характеру оправданий становится ясно, что цитата не узнана. С учительской дотошностью Яременко начинает наводить филолога на «Горе от ума». Дескать, автор - русский писатель, дипломат, убит в Иране, зовут Александр Сергеевич (но не Пушкин)…

- Я поэзией не очень интересуюсь, - пытается отвязаться от Коли журналист.

- Это же школьная программа, это же Александр Сергеевич Грибо…

- …любов!

Характерно, что ученых людей и невежд один и тот же профилирующий порок – гордыня. И тем и другим кажется, что они знают об этом мире все, что нужно о нем знать. Если же паче чаяния они становятся носителями какого-то знания сверх достаточного, то их гордыня покидает область нравственного и переходит в фазу клиническую.

История от Гали Александровой (школьный учитель, кандидат педагогических наук).

Галя (во время оно выпускница МПГУ) преподает, в частности, русский язык на матфаке. Показательно, что разрушения в языке коснулись уже синтаксиса (т.е. первоосновы), что не может не тревожить. Галя указывает на логические ошибки в изложении, допущенные третьекурсником. Тот снисходя смотрит на нее:

- Если бы вы почитали Хармса, вы бы так не говорили!

Вполне довольные собой и не наблюдая в своем окружении людей, более себя образованных, «менеджеры» подозревают, что у всех людей помещается в памяти не больше знаний, чем у них самих.

История от Сережи Тихомирова (преподаватель МПГУ, кандидат филологических наук).

Третьекурсница (журналистка) сдает экзамен по русской литературе второй трети XIX века. Тихомиров пытается притвориться, что она хоть что-то знает. Шансов мало. Сережа спрашивает:

- А что написал Гончаров? – (Молчание.) – У него три романа… Все на букву «О». Даже на «Об…»

- «Отцы и дети!»

- Ну нет, - огорчается Тихомиров, - тогда было бы «ОБцы и дети». А кто написал «Отцы и дети»?

- Достоевский?

- Нет.

- Тютчев?

- Нет.

- Ой, вы знаете, у меня такая плохая память на имена всяких авторов, персонажей…

- Ну, вы помните, хотя бы, как меня зовут?

- Имя-отчество не помню, а фамилия… Трофимов?

- Почти. Ну, а второй вопрос вашего билета?..

- Про Тютчева я могу сказать меньше, но я могу прочитать мое любимое стихотворение Тютчева. «Я тебе ничего не скажу, я тебя не встревожу ничуть…»

- Простите, но это Афанасий Фет.

- Откуда вы знаете?!

Palytra · 23.01.2010, 16:11

Надеюсь не баян
Внимание! Ссылка ест трафик (у кого не безлимит) и ваше свободное время

Ходь сюда

Shade · 23.01.2010, 16:45

Palytra, только до 10 уровня дошёл.

Ух ты, она ещё и IQ считает, мне аж 113 насччитала

Shade · 26.01.2010, 23:59

Обществознание
(Учебник для 10 класса, 6-е издание)

"Деньги - это ворота в рай. Они открывают простор в мир путешествий, роскошных магазинов, делают доступным элитарное обучение или платную медицину. Под наличие или отсутствие у человека денег выстраиваются наши желания, потребности, интересы, мысли и многое другое, что есть у нас в душе и разуме. Наличие денег делает нас довольными, успокоенными, уравновешенными, их отсутствие ведет к стрессам и отчаянию".

Кравченко А.И. Обществознание: Учебник 10 класс. М.: Русское слово, 2003. Стр. 58.
Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации.

goga · 01.02.2010, 08:58

У меня вообще часть "б" по русскому потеряли
Поставили 2
Помог любимый учитель, у него связи в мин.образования
Там подняли тему.В итоге у мен самый лучший результат района.

Stek · 02.02.2010, 00:21

Цитата:

Сообщение от goga

Помог любимый учитель, у него связи в мин.образования
Там подняли тему.В итоге у мен самый лучший результат района.

Ну во как здорово

Знания нам не нужны, нам нужен результат

Вязьма - Независимая Территория